Tutorial Sproutbuilder

A primeira etapa no processo de apresentação da tecnologia de widgets para a comunidade interessada consistiu em uma apresentação básica sobre tal tecnologia, que acabou por ser um resumo do que é possível realizar com esta tecnologia inovadora e simples. Segue tal apresentação:

Widgets

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A seguir, pesquisamos uma ferramenta para edição e criação de widgets interessante, simples e mais voltada para usuários mais fluentes na web 2.0. A ferramenta escolhida foi o Sprout Builder, que consiste em um ambiente muito simples, com diversos recursos de edição e com muitas possibilidades de convergência de conteúdo. Segue a apresentação que fizemos sobre tal ambiente:

Widgets Sprout

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Após a escolha do ambiente, construímos uma apresentação mostrando os casos de uso de um widget nas diversas áreas. A idéia inicial era apresentar apenas as possibilidades na área de educação, mas como a tecnologia é muito ampla e dinâmica, achamos melhor fazer algo mais geral. A apresentação criada foi a seguinte:

Widgets Casos De Uso

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Por fim, criamos um tutorial sobre como criar um widget no ambiente escolhido. A princípio, pensamos em criar um vídeo tutorial, e chegamos inclusive a gravar um vídeo com um exemplo de criação de widget. O vídeo gravado foi o seguinte:




SproutBuilder Video Tour - video powered by Metacafe

Porém, no fim das contas o vídeo não se mostrou a melhor possibilidade para os nossos propósitos. De maneira simples, construímos um tutorial explicando como criar e publicar widgets utilizando a ferramenta SproutBuilder. O tutorial também pode ser baixado no Slideshare.

Tutorial SproutBuilder

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Além disso, encontramos um widget muito interessante que contém tutoriais para a utilização dos mais variados recursos da ferramenta. Resolvemos colocar tal widget aqui para que os interessados possam acessar os tutoriais:



O nosso widget produzido como exemplo foi o seguinte:

Vídeo Tour - SpriteBuilder

- The best free videos are right here

Widget criado!

Oficina de Redes Sociais

Olá a todos,

Nesta semana será realizada a oficina de Redes Sociais, em demanda à disciplina Aplicação de Software Social, ministrada na UFMG. Esta oficina terá como objetivo principal a familiarização com os diversos recursos disponíveis em uma rede social (coisa com a qual, provavelmente, todos já estão muito bem acostumados) e a produção de conteúdos relacionados ao que já foi discutido em sala, utilizando esses recursos.

A oficina acontecerá sobre a plataforma Ning (http://www.ning.com/).

Descrição da ferramenta

Ning é uma plataforma online para que os usuários criem os suas próprias redes sociais, lançado em outubro de 2005. Ning, que significa "paz" em chinês, foi co-fundada por Marc Andreessen e Gina Bianchini. Atualmente, o Ning possui dois modelos de negócios. Um permite aos usuários criar uma rede social de graça, em troca da rede de hospedagem para anúncios. O outro, chamado "Ning for Business", oferece uma rede social de usuários quando eles controlam os anúncios de conteúdo (ou falta deles), em troca de uma taxa mensal, que inclui alguns outros serviços.

Usaremos, obviamente, o modelo gratuito. Cada utilizador pode criar a sua própria rede social e aderir a redes de utilizadores que partilhem os mesmos interesses. Ao contrário de redes generalistas como o Hi5 ou Facebook, que condicionam a rede social à interecção pessoal, o Ning permite partilhas de interesses específicos. Utilizando essa ferramenta, criamos uma rede social para a oficina, que pode ser acessada através do endereço http://softwaresocial.ning.com.

Cadastro

Para participar, todos devem se cadastrar no Ning. Isto pode ser feito através do link "Sign Up" na página principal.

Em seguida, é necessário preencher os dados corretamente para efetuar o cadastro:

Um único cadastro no Ning dá acesso a todas as redes criadas através dessa plataforma e também permite ao usuário utilizá-la para criar as suas próprias redes.
Após o cadastro, o usuário deve se tornar membro da rede social da oficina: http://softwaresocial.ning.com:

Tarefas

A tarefa que criamos consiste em utilizar, ao menos, dois recursos disponíveis na rede. Com um deles, deve-se abordar temas relacionados à Web 2.0. Com o outro, construir algum conteúdo que demonstre o que a disciplina representou para você até o momento (pode ser uma reflexão, uma foto, qualquer coisa). Também deve-se realizar, pelo menos, um comentário em algum conteúdo produzido pelos colegas. Os recursos disponíveis são vastos: fórum, blog, espaço para mídias, e outros.

Prazo

A oficina teve início dia 11/11 e durará até 17/11 (segunda-feira). Sugerimos que participem o quanto antes e retornem nos útimos dias novamente, para analisar a participaçao de cada aluno e comentarem aquela que mais lhes interessar.

Saiba mais sobre Widgets

Fizemos uma apresentação a respeito dos Widgets e colocamos no slideshare. Confiram abaixo!

Widgets

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Análise: A mídia escrita

A mídia escrita talvez seja a segunda mais antiga dentre todos os outros tipos de mídia estudados. Diz-se segunda devido a existência da mídia audio-visual: os primórdios faziam desenhos em cavernas e sinais de fumaça, que certamente vieram antes da escrita. Os primeiros registros da mídia escrita são datados no Oriente, em torno de 1500 a.C. Contudo, seu surgimento se confunde com a aparição dos desenhos nas cavernas, que é considerado também uma mídia-escrita.

O livro, maior representante desse tipo de mídia, surgiu bastante tempo depois. E hoje, apesar da invasão dos meios digitais, ainda ocupa e entretém muitas pessoas no mundo todo. A arte da leitura não exige que do seu protagonista (autores ou leitores) o conhecimento prévio de histórias para a sua leitura ou criação (salvo em contextos específicos, como uma reflexão de fato histórico por exemplo). E, por definição, os protagonistas vão se aprimorando proporcionalmente à frequencia de execução das práticas de leitura.

Diferentemente das também conhecidas mídias audio-visuais, a leitura é um estímulo à imaginação: toda cena é criada pelos leitores, o que de fato, torna-se mais um exercício gratuito da mente humana.

Camadas

Física: Pena, lápis, tipos, papiro, papel, capa, Máquina reprodutora.

Lógica: Textos com caracteres da linguagem ( português ); Sintaxe da linguagem ( regras de acentuação ); Formatação do texto

Conceitual: Permite reconhecer o que é importante conhecer; Exige uma teoria para a interpretação (por parte do leitor e do escritor ); Necessita do conhecimento de um contexto; Exige uma visão crítica; Favorece uma visão detalhada, analítica

Intenção: Valoriza o papel do autor, do editor; Leva ao distanciamento do escritor e de seu leitor; Favorece a elaboração de sínteses do conhecimento; Leva ao acúmulo de conteúdos; Permite o registro da história